Niger

OBJECTIF 2 - Assurer l'éducation primaire pour tous

C'est l'éducation qui permet de choisir la vie que l'on mènera et de s'exprimer avec confiance dans ses relations personnelles, son milieu et son travail. Les 115 millions d'enfants d'âge à être scolarisés dans le primaire qui ne sont pas scolarisés se voient refuser l'exercice d'un droit fondamental. Il s'agit surtout d'enfants de familles pauvres, dont la mère, le plus souvent, n'a pas fréquenté l'école non plus.

Ce gaspillage de potentiels ne touche pas seulement les enfants car l'éducation, notamment celle des filles, comporte des avantages sociaux et économiques pour l'ensemble de la société. Une femme éduquée a de meilleures perspectives économiques et participe davantage à la vie publique. Si elle est mère, elle tend à avoir des enfants moins nombreux mais en meilleure santé, qui ont plus de chances d'aller à l'école.

Tous ces points positifs sont autant d'armes contre le cercle vicieux de la pauvreté. Cinq régions approchent de l'enseignement primaire universel. Mais pour qu'elles atteignent cet objectif, il faudra renforcer considérablement l'action entreprise en Afrique subsaharienne, en Asie du Sud et en Océanie.

Dans ces régions et ailleurs, il faut aussi s'efforcer, tout en les scolarisant, de maintenir les enfants à l'école, surtout les plus difficiles à atteindre, et de leur donner une éducation de qualité.

Cibles et indicateurs :

Situation récapitulative de l'OMD 2 en 2010
Cet Objectif a retenu comme cible d'assurer l'achèvement du cycle complet d'études primaires pour tous les enfants en âge d'aller à l'école. Trois (3) indicateurs sont retenus pour mesurer les progrès vers l'atteinte de cette cible : (i) Taux Net de Scolarisation (TNS) dans le primaire ; (ii) Proportion d'écoliers commençant la première année d'études dans l'enseignement et achevant la cinquième année et (iii) Taux d'alphabétisation d'hommes et de femmes de 15 à 24 ans.

Le taux net de scolarisation qui était à un niveau très bas jusqu'en 1992, a connu une ascension relativement remarquable sur la période 1999-2008. En effet, il est passé de 18,2% en 1992 à 28,9% en 1999 pour s'établir à 58,6% en 2008. Cette évolution observée globalement sur toute la période 1992-2008, placera le Niger à un taux net de scolarisation de 75% en 2015. Cela signifie qu'avec un peu plus d'efforts, le Niger peut parvenir à un taux de 100% à l'horizon 2015.

Quant au taux brut de scolarisation primaire, il a également plus que doublé sur la période 1992-2008, passant de 28,8% en 1992 à 67,8% en 2008.

L'indicateur relatif à la proportion d'écoliers commençant la première année d'études dans l'enseignement primaire et achevant la cinquième année se situe en 2007 à un niveau de 66,7%, ce qui signifie que plus du tiers des enfants inscrits au CI quitteront l'école avant d'atteindre la classe de CM2.

Concernant le niveau d'instruction des adultes, sur la période 2005-2008, le taux d'alphabétisation est en régression pour la tranche d'âges 15-24 ans (de 36,5% à 35%) et reste pratiquement stationnaire chez les 15 et plus (de 28,7% à 29%).

Source : Rapport national 2010

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